学校心理健康教育者的()，是学校心理健康教育工作者从事心理辅导工作的行为准则和道德规范。

A．心理健康教育应向学校教育教学过程全面拓展

B．在学校各科教学中，都应当渗透心理健康理念

C．心理健康教育是全体教育工作者的共同任务

D．面对学生，要从个体心理的完整性和统一性做整体性分析

学校心理健康教育评估的内容包括学校心理健康教育条件的评估、学校心理健康教育活动的评估、学校心理健康教育效果的评估和学校心理健康教育（)的评估。

A.制订不同年级心理辅导工作的计划

B.培训心理辅导人员

C.协助和指导辅导教师、学科教师和班主任开展各项辅导工作

D.制定学校心理辅导工作的发展规划

学校心理健康教育工作者对学生的专业伦理包括：无伤害、获益性、（)、为学生保密等。

A.在心理健康教育中，教育者应为当事人出谋划策，指点迷津

B.良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展的基础和条件

C.心理健康教育的高层次目标是使学生形成良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高

D.学校心理健康教育工作是学校教育工作的一部分，不能孤立地进行

学校心理健康教育的（)是防治心理疾病，增进心理健康。

学校心理辅导的重要组成部分是（)。

A、心理辅导

B、心理健康教育课程

C、心理训练

D、心理知识讲座

学校心理健康教育的专门途径有两条，一条是对全体学生进行心理健康教育，另一条是针对有心理困扰的学生进行（)。

学校心理健康教育工作者的专业基本技能，包括（)的技能、设计并实施团体心理健康教育活动课的技能、设计并实施个案辅导的技能、心理咨询并辅导的技能、心理治疗与行为矫正的技能等。

学校心理健康教育机构的主要工作内容包括提供心理健康教育课程与培训、（)、心理测量与心理评估、心理报告与讲座、心理咨询热线电话、心理素质拓展等服务。