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“支架式教学”的教育模式,指教学中为帮助()而搭建学习支架。

“支架式教学”的教育模式,指教学中为帮助()而搭建学习支架。

A、教师教授新知识

B、学生自主建构新知识

C、同学交流新知识

D、小组合作学习新知识

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更多““支架式教学”的教育模式,指教学中为帮助()而搭建学习支架。”相关的问题

第1题

网络教育与传统教育相比,有哪些显著的特点()?

A.网络是巨大的教育资源库,并且能够实现资源共享

B.新知识、新事物随时随地都在大量涌现,教育必须随着信息技术的发展而走向终身化

C.网络拓展了教学时间和空间

D.网络教育促进了教师与同行的交流。教师可以在网络平台上通过发帖与评论,与同行进行交流学习

E.网络协作化的学习增强了学生的参与意识

F.网络教育使学生从灌输式学习向参与式学习转变,教学从教师为中心向以学生为中心转变

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第2题

要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流的是哪一种教学模式?

A.“协作式”教学模式

B.“研究性学习”教学模式

C.接受式教学模式

D.探究型教学模式

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第3题

说课的老师需要了解学生()

A.学生学习新知识前他们所具有的基础知识和生活经验

B.学生年龄特点,以及每个学生的智力情况

C.一节课里学生学习最佳时间

D.说教学程序要把教学过程说全了

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第4题

()奥苏伯尔提倡在教学中采用先行组织者这一技术。其精神实质是

A.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

B.激励学生的学习动机

C.引导学生的发现行为

D.强调直观教学

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第5题

人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习,这种教学模式是()。

A.掌握学习教学模式

B.非指导性教学模式

C.程序教学模式

D.概念获得教学模式

E.合作教育教学模式

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第6题

建构观下的两种数学教学模式是支架式数学教学模式和抛锚式数学教学模式()
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第7题

教师分析学生学习困难的原因,判断学生是否具备学习新知识的条件。这种评价方式是()

A.形成性评价

B.差异性评价

C.诊断性评价

D.终结性评价

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第8题

终身学习是指()。

A.一辈子都在学校里学习

B.自主选取学习内容、持续参加学习活动过程

C.不断参加考试,获得证书

D.依照社会发展,学习流行新知识

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第9题

网络教学强调学生通过网络与教师,学生发生联系,进行自主学习与协作学习,实现知识的意义建构。()
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第10题

技术发展的教学意义是什么()

A.促进教师的专业发展

B.融合技术的发展

C.教师专业能力的提升

D.为学生提供自主学习支架

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