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[单选题]

（）是指人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力，如注意力、知识整合力、思维的敏捷性等。

A.晶体智力

B.多重智力

C.流体智力

D.情绪智力

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更多“（）是指人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力，如注意力、知识整合力、思维的敏捷性等。”相关的问题

第1题

（)是指使人迅速地掌握知识，适应环境，善于按照原有的模式进行活动的能力。

A.再造能力

B.创造能力

C.流体智力

D.晶体智力

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第2题

（）受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力

A.流体智力

B.晶体智力

C.分析智力

D.一般智力

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第3题

斯腾伯格把个人在日常生活中应用学得的知识经验解决生活实际问题，适应环境的能力称为（）

A.情境智力

B.经验智力

C.成分智力

D.晶体智力

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第4题

（)是指具有流畅性、反应快、独特性、变通性、创新性以及超越平常的思维与思考的能力。

A.再造能力

B.创造能力

C.流体智力

D.晶体智力

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第5题

人们常说“家有一老，如有一宝”，因为老年人的知识和人生阅历十分丰富，即（）很高

A.晶体智力

B.流体智力

C.情绪智力

D.成功智力

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第6题

小学英语课程核心素养包括：_、文化意识、学习能力和思维品质（）

A.语言能力

B.语言知识

C.学习态度

D.学习策略

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第7题

知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。（教育学）教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论（英国洛克）和只重视知识传授的实质教育论（英国斯宾塞）都是错误的。（教育学）（）

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第8题

晶体智力是在实践（学习、生活和劳动)中形成的能力。（)

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第9题

下列选项中关于知识与智力的关系，错误的观点是（）

A.掌握知识是发展智力的基础

B.智力发展是掌握知识的重要条件

C.掌握知识的多少并不表明智力水平的高低

D.掌握了知识，也就必然发展了智力

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第10题

效果测定是指测定受训者的知识和能力等，判定训练课程在多大程度上促进了受训者的（)等的开发和提高。

A.智力

B.能力

C.动力

D.素质

E.意愿

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