A.依据课程标准、根据学生的实际学情,对内容进行重新的编排
B.突出学科核心素养,重新安排学习的顺序、情境、问题、活动、任务
C.改进每课时的教、学、评的行为
D.增强教、学、评的行为的整体性、一致性和各课时之间的关联性
第1题
A.针对当下学生实际学情与发展核心素养的切实需求
B.重新开发与利用单元教材资源
C.重构教学内容体系与结构关联
D.整体设计教学方案、确定课时目标
E.规划与设计教学评价的行为并予以实施
第3题
A.铺垫式
B.平行式
C.直线式
D.螺旋式
第4题
A.学情分析不是必需的,在教学中可有可无
B.学情分析是要为教学提供基本依据的
C.学情分析是要通过指导教学,最终指导学生的学习
D.学情分析是为了对学生做出学习成效评价而做的
第9题
A.对知识点再进行重点讲解
B.通过讨论、交流和展示等互动教学,促进学生深度学习
C.由于有了课前任务学习,学生在课堂中可以自由学习其他学科内容
D.课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容
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