课间操时，班主任可以（)。

A.本班学生的基本情况和特点

B.班级管理与班集体建设的情况

C.个别教育

D.教师的教学特点和作业的布置

A.课余多指导

B.教学生相应学科学习方法

C.要求家长请家教

D.密切与科任老师配合，共同寻找帮助学生的办法

A.介绍班级师生情况

B.通报学生考试名次

C.引导家长正确对待成绩

D.总结班级工作开展情况

A.有计划地安排文化课考试

B.有计划地安排科任老师辅导

C.专时专用

D.安排学生自由复习文化课知识

A、利用文字和家长沟通学生的每日学习情况

B、当学生家长不方便到校时，通过电话沟通学生最近的情况

C、暑假远程指导学生问题时，通过视频方式解答问题

D、通过家长群，公布学生的考试成绩及排名

A.教师应提升自身的专业素质和稳定的心理素质,面对学生的问题冷静沉着处理

B.老师可以利用学生优点,克服学生缺点,做到长善救失

C.了解和研究学生是班主任的中心工作，因此应该及时了解学生的情况对症下药

D.学生是未成年人,发生错误在所难免,因此无需要求学生立刻改正

E.老师应该以身作则,给学生树立良好榜样

A.全面了解班级内每一个学生，关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

B.认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感。

C.组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

D.经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

A.复述策略

B.精加工策略

C.计划策略

D.组织策略

E.调节策略

A、政教处

B、班主任

C、任课教师

D、教导处

A.带好班级、教好学生

B.带好学生、管好班级

C.带好班级、教好学生、对学生进行教育

D.管好班级、带好学生、对学生进行教育