在本节课列举的课题中，()属于紧跟政策形势的课题。

A.专家型护士的能力培养与提升

B.互联网+医养结合、延续护理模式与策略

C.医患沟通能力的培养

D.责任护士与医生专业合作的共

E.医联体各级医院护理核心价值与合作实践

A.形势与政策

B.形势与政策课的主要内容

C.形势与政策课的学习方法

D.学习形势与政策课的意义

A.专家引领

B.集体备课

C.课题研究

D.同课异构

A.可引导居民或家庭在与家庭医生团队签约的同时，自愿选择一所二级医院、一所社区卫生服务中心，建立“1+1+1”的组合签约服务模式

B.组建以家庭医生为核心、专科医师提供技术支持的签约服务团队

C.优化签约服务内涵，在就医、转诊、用药、医保等方面对签约居民实行差异化政策，促进基层首诊

D.引导居民改变就医习惯，形成合理就医秩序

A.课题中的企业员工

B.课题中的在校研究生

C.课题临时聘用人员

D.评审课题立项的专家

A、护士

B、医生

C、公卫医师

D、康复师

E、社工

A.整合家庭医生团队，以全科医生、社区护士为核心

B.上级医院的专科医生、专科护士、公共卫生医师为支撑

C.药师、检验师、志愿者为辅助

D.针对不可控的因素进行个性化健康干预和持续性随访

E.将慢性病、空巢、失能老人等作为家庭医生团队的优先签约服务对象

A、多数机构没有认识到护士在签约工作中重要作用

B、目前基层医院更多处于主动动态服务

C、基层护士综合能力、专业能力、协调沟通能力还不适应形势需要

D、社区缺乏高学历社区方向护士

E、对社区护士岗位胜任力研究及标准不完善

A、支持团队：专科、医技、社工等组成的团队

B、核心团队：主要指医护或医护防

C、家庭医生团队包括核心团队和支持团队

D、非医疗技术人员属于核心团队

E、公共卫生人员属于核心团队