陈洪林是一名初三学生，父母离异，他和父亲一起生活，母亲没来看过他。陈洪林性格比较内向，很少说话，学习成绩优异，但由于他对现在所受的教育非常不满，以至于厌恶上学，最后甚至退学。退学后，他整天待在家里，不和父亲说话。医生认为他患有抑郁症。陈洪林的父亲很担心儿子，于是向社会工作者求助。1．分析案主陈洪林出现上述问题的原因。2．针对案主陈洪林的问题，社会工作者可以采取哪些介入策略？

活,改名林#.二十多年来与老家的亲友断绝往来.一九七九年,林#考入县高中,与同班女同学陈#关系较好,高中毕业后,二人确立了恋爱关系,双方父母也积极支持.一九八五年,陈同其父母到林家作客,聊起家常,方知林的母亲与陈的祖母是同胞姐妹,林与陈的父亲是姨表兄弟,林与陈是表叔与表侄关系,二人能否结婚,双方家长都认为不同辈份不能结婚.

A.双方一人一半

B.不和子女生活的一方应当多支付

C.经济困难的一方可以少支付抚养费

D.以上说法均不正确

小美是初中二年级学生，学习成绩中等偏下，性格孤僻，平时在学校较少与班上同学说话，经常独来独往，放学后也不跟社区里的同龄人玩耍。小美的母亲是从外地农村嫁到城里的“外来媳”，与亲戚邻居交往少。因为身体不好，主要在家接一些手工活贴补家用。小美的父亲是一线操作工人，三班倒，工作十分辛苦，收入较低。父亲对小美比较严厉，父女之间交流很少。因为工作时间关系，父母之间很少沟通。家里

A.刘洪

B.陈光蕊

C.陈光启

D.陈光瑶

A.教师应该掌握好学生的心理发展，循循善诱，因势利导

B.要一分为二的看待后进生，做到长善救失

C.家庭教育对于孩子的成长很重要，学校应加强家校合作，提高父母教育意识

D.对于小学的孩子，应该及时满足他们的所有需要，才能更好的发展

E.德育工作是一个长期反复的过程，教师应该做到诲人不倦

A.只能由小王赔偿

B.只能由小王的母亲赔偿

C.由小王的父亲和母亲共同赔偿

D.在小王的母亲无力赔偿的情况下，由小王的父亲赔偿

A.在陈宇生母离婚前，陈宇与刘佳林既存在姻亲关系，也存在抚养关系

B.陈宇与刘佳林之间权利义务关系自然终止 ; 法院对陈宇的起诉可不予受理

C.陈宇与刘佳林之间权利义务关系不能自然终止

D.法院应对陈宇与继父的关系作出是否准许解除的调解或判决

A.二十八

B.三十六

C.四十二

D.四十八

A.资本主义

B.社会主义

C.封建主义

D.共产主义

A.杜威

B.蒙台梭利

C.苏霍姆林斯基

D.陈鹤琴