精神分析学派道德发展理论对学校道德教育的启示是（）

A.反对灌输，提倡发展儿童的道德思维

B.强调澄清儿童混乱的价值观

C.倡导发展性的道德教育原则

D.把道德发展划分为“三水平六阶段”

A.强调了早期经验的重要性

B.理论中许多概念难以测量和量化

C.建立在个案观察基础之上属于实证性研究

D.既强调本能也强调社会性在人的心理发展中的作用

A.社会历史文化学派的游戏理论

B.认知发展学派的游戏理论

C.元交际的游戏理论

D.精神分析学派的游戏理论

A.活动在儿童心理发展中起主导作用

B.强调成人的教育影响

C.强调游戏的社会性本质，反对本能论

D.强调儿童与成人的交往在游戏的发生、发展过程中的决定性作用

E.儿童游戏的需要是在与同龄人的活动中产生的

A.道德知识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

A.道德动机

B.道德情感

C.道德认知

D.道德行为

A.道德意志

B.道德行为

C.道德情感

D.道德认识

A.道德情感

B.道德信念

C.道德评价

D.道德行为