多动症是（)。

A.是与发育水平不相称的明显的注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度和/或冲动的一组综合征

B.是与发育水平不相称的明显的注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度和/或冲动的一组综合征

C.具有刻板行为或兴趣狭窄、活动过度和/或冲动的一组综合征

D.是与年龄不相称的明显的社会交往困难、活动过度和/或冲动的一组综合征

E.是一种突发、快速、不可控制、无目的性的肌肉运动

A.注意力不集中

B.自残倾向

C.注意时间短暂

D.活动过度和冲动

A.患儿存在明显注意力集中困难

B.与遗传因素有关

C.患儿多有神经系统发育不成熟

D.女孩多于男孩

E.宜采用综合性治疗方法

A.在幼儿园不守纪律，难以静心听老师讲解和教唱、注意短暂等

B.活动过度多起始于幼儿早期，但也有部分患儿起始于婴儿期

C.ADHD儿童注意力的特征就是主动注意力的不足和被动注意力的相对亢进

D.看特别喜爱的动画片、玩电脑游戏等可能会有所专注，属主动注意亢进，不能因此而排除ADHD的诊断

E.有些ADHD儿童可对特别感兴趣的事物产生较强的动机，使注意力集中的时间延长

A．以言语和语言、学校技能、运动技能等发育延迟为主要临床表现

B．主要发病于儿童期，表现为运动肌肉和发声肌肉抽动的疾病。

C．起病于中枢神经系统发育成熟（18岁）以前，以智力发育低下和社会适应困难为临床特征的心理发育障碍。

D．主要表现为明显的注意力不集中和注意持续时间短暂，活动过多和冲动，常伴有学习困难或品行障碍。

E．主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。

A.做自己喜欢的事情可以集中注意力

B.做自己不喜欢的事情集中不了注意力

C.即使做自己喜欢的事也集中不了注意力

D.以上都不对

A.认知行为治疗对控制多动行为、冲动控制和侵略行为是有效的

B.长期行为治疗比短期行为治疗的效果好

C.有必要让多动症儿童与有同情心的伙伴多接触

D.特殊教育不是对孩子贴上落后或学习迟滞的标签，是使其教育环境和方法适于多动症儿童

E.在学校参加运动队时，要求多动症儿童完成某些运动，且为多动症儿童提供完成社会化的环境