教学《笔算两位数加法》时，分析学生初始能力，确定教学起点，（）是本课的知识点

A.背诵

B.了解

C.懂得

D.知道

E.掌握

A.教学监控能力

B.教学操作能力

C.教学应变能力

D.教学认知能力

A.确定学生原有水平、明确教学目标、分析任务、教学设计、教学、评定

B.分析任务、明确教学目标、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定

C.明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定

A.引导学生掌握基础知识和基本技能

B.发展学生的智力、体力，培养学生创造能力

C.培养学生建立良好的生活习惯

D.培养学生积极参与教学活动

A.检查学生的学习准备程度

B.决定对学生的适当安置

C.辨别造成学生学习困难的原因

D.确定学生在后续教学活动中的学习起点

A.地中海沿岸国达到两位数

B.加勒比海沿岸国达到两位数

C.地中海与加勒比海沿岸国都达到两位数

D.地中海与加勒比海沿岸国都不足两位数

A.教师教学自我评价能力和学生学业成绩评价能力

B.教师教学自我评价能力

C.学生学业成绩评价能力

A.增进对知识点的理解能力

B.辅助课堂可视化教学，帮助老师提教学效率

C.激发学生主动式学习

D.提升学生学习兴趣

A.教学操作能力

B.教学效能感

C.教学监控能力

D.教学归因