学生的可塑性和向师性的特点，要求教师在教学工作中扮演（）的角色。

A.示范者角色

B.授业解惑者角色

C.传道者角色

D.研究者角色

A.促进者和引导者

B.领导者和参谋

C.管理者

D.示范者

A.促进者和管理者

B.领导者和参谋

C.管理者

D.示范者

A.知识传授者

B.知识灌输者

C.学生学习的促进者

D.教材执行者

A.教师由知识传授者转为学生学习的促进者

B.教师由管理者转为引导者

C.教师由学生成绩的评定者转为学生心理健康的维护者、学生发展方向的指引者

D.教师由“教书匠”转为自觉学习者和研究者

A.最明显

B.最直接

C.最富有时代性

D.最基本

A.学生的情感体验

B.学生的知识储备

C.学生的习惯培养

D.学生的人格养成

A.教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量

B.教师的教影响学生的学习方式

C.教师的教影响学生的学习生动性的发挥

D.教师的教影响学生的个性及人生观、世界观的形成

A.教师应在可能的条件下组织协作学习，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义构建的方向发展。

B.激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机

C.教师要发挥好“师道尊严”的作用

D.通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所学知识的意义

A.指挥者、教师角色、学生角色

B.法官、检察官

C.家人角色、榜样角色

D.亲人、朋友角色

E.以上都是

A.授业、解惑者

B.示范者

C.管理者

D.朋友