德育过程是对学生（）的培养提高过程

A.认识过程

B.情绪过程

C.情感过程

D.意志过程

E.意识过程

A．促进学生的个性发展

B．教学过程中，强调“发现”知识的过程

C．重视创新能力的培养

D．把学生的全面发展与个性发展结合起来

E．把教学过程理解为知识积累的过程

A、能力

B、态度

C、行为

D、结果

E、过程

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾的发展过程

C.德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

E.德育过程是有效教学的有机组织部分

A．培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力

B．培养学生具有终身学习的态度和能力

C．培养学生掌握信息时代的学习方式

D．培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力

A．利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。

B．过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。

C．情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。

D．知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。

A.分配过程

B.整合过程

C.边际交换过程

D.社会情感过程

A．培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力

B．培养学生具有终身学习的态度和能力

C．培养学生掌握信息时代的学习方式

D．培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力

A、道德规范

B、道德认识

C、道德情感

D、道德意志

E、道德行为

A．课堂教学对于参与者具有个体生命价值

B．培养学生的认知

C．培养学生健康的情绪、情感

D．培养学生合作、交往等方面的能力