在《教育科研课题实施指南》中，观察研究法需要对观察对象进行控制和干扰。（）

在教育科学研究中，（)是收集资料中最常用的一种研究方法。

观察（研究)法是通过眼睛看、耳朵听来认识研究对象特征的一种研究方法。（)

研究单位是研究者经验观察对象的层次。（)

文献研究是一种深入到研究对象的生活背景中,以观察和非结构访谈的方式收集材料,并通过对这些资料的定性分析对研究对象进行解释性理解的研究方法。（)

在教育研究中，（）是运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生，发展过程，目的是通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究对象的因果关系

观察调查非常重要的特点是能够反映出自然状态下的社会现象,可以最大限度地减少对观察对象的干扰。（)

连续记录法比较适用于长期跟踪观察研究和个案研究。（)

在参与观察中，观察者应深入观察对象的生活,尽可能参加观察对象的各项社会活动。（)

行动研究方法一般包括计划、实施行动、观察和反思四个环节。（)

在参与式观察中关键是要与观察对象建立良好关系。（)