更多“对课程的内容存在三种不同的取向,分别是(),反映了对课程内容的不同理解。”相关的问题
第1题
我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活动教材”,反映的是()取向。
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习内容
C.课程内容即学习活动
D.课程内容即学习经验
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第2题
英国教育家怀特海明确道出了()取向的木质:“教育只有一种教材,那就是生活的一切方面”。
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习内容
C.课程内容即学习活动
D.课程内容即学习经验
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第3题
()的取向把课程内容看成是儿童的学习经验,认定儿童是主动的学习者,决定学习的质和量的主要方面是儿童而不是教材。
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习内容
C.课程内容即学习活动
D.课程内容即学习经验
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第4题
幼儿园课程内容的取向不包含()
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习活动
C.课程内容即学习经验
D.课程内容即课程标准
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第5题
将关注点放在儿童做什么方面,强调课程与社会生活的联系,强调儿童在生活中的主动性,这是认为()。
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习内容
C.课程内容即学习活动
D.课程内容即学习经验
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第6题
将课程内容盾作向儿童传递的知识这一基本点联系在一起的是认为()。
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习内容
C.课程内容即学习活动
D.课程内容即学习经验
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第7题
()课程教学以教师“教什么”和“怎样教”为出发点
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习活动
C.课程内容即学习经验
D.课程内容即课程标准
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第8题
()取向认为儿童是否能够真正获得课程内容,主要取决于儿童已有的心理结构,取决于儿童与环境之间的有意义的交互作用。
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习活动
C.课程内容即学习经验
D.课程内容即学习目标
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第9题
在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”以及“当代人本主义经验课程理论”都主张()。
A.课程内容即教科书知识
B.课程内容即学科知识
C.课程内容即学习者的经验
D.课程内容即学科知识
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第10题
在课程发展史上,课程内容的选择有三种基本的取向,包括()。
A.围绕学科知识选择课程内容
B.围绕当代社会生活问题选择课程内容
C.围绕学习者的经验选择课程内容
D.围绕传播者的教学经验选择课程内容
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