高年级学段对于“制定计划”的要求是：能根据已有的经验和知识，针对假设设计合理的探究方案，并能设计单一变量的实验方案。（)

A.结论解释

B.收集信息

C.调查验

D.猜测假设

A.科学探究有多种相对固定探究活动要素组成，但没有固定不变的活动顺序

B.科学探究必须严格的按照提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与验证、评估、交流与合作这样的顺序进行

C.学生在教师指导下展开的科学探究与科学家的科学探究是完全一样的，所以科学探究教学的设计关键是分析科学探究步骤，而不必分析学生的科学探究能力。

D.科学探究就是一些机械可操作的科学研究活动，与科学的思维、科学的本质无关。

A.选用两种试剂可实现实验目的

B.ZnSO₄溶液中加人Cu不能探究金属活动性强弱

C.最多只能设计一种实验方案

D.根据Zn和Cu的硬度能判断金属活动性强弱

A.创设学生“有所发现”的教学情境，从学生现有的知识背景中提出问题

B.引导学生通过搜集资料、提出初步的解释或假设

C.放手让学生制定探索计划;实施计划;报告结果;得出结论

D.探究学习等同于科学探究

A.设计系统方案功能分解选择一组合理的方案推荐最佳实施方案

B.数据库设计软件结构设计制订测试计划审查与复审

C.设计系统方案选择一组合理的方案推荐最佳实施方案功能分解

D.软件结构设计数据库设计审查与复审制订测试计划

A.在探究型学习的设计课中，要做到以学生为中心，教师适当加以指导

B.探究型学习要根据学生的认知水平和年龄结构，来分配任务

C.对于某主题，设计探究型课的学习效果要好于授导型课的教学效果

D.学生学习收获的呈现不拘泥于一种形式

A.进行假设猜想

B.确定探究主题

C.设计问题解决方案与记录方法

D.实施方案与记录结果

A.①②③④

B.②③①④

C.②③④①

D.④③②①