地市级国家级住培基地师资带教理念跟不上新要求，主要原因是:（)

A.实习带教老师

B.住培带教老师

C.住培教学秘书

D.特色团队师资

E.管理型团队师资

A.临床医师亟待专业化培训后成为合格的临床教师

B.教学能力、教学方法、教学技巧等亟待加强、提升

C.存在不会教、不愿教、不能教、不好教的带教现象

D.师资激励不充分或缺乏有效激励

E.没有培训机会

A.从住培临床实践归类研究如何提升临床带教师资岗位胜任力

B.重点研究临床思维教学能力导向、无菌意识和手术操作技巧及急救团队合作教学能力导向三个板块

C.提炼出“临床实践技能示范带教与考核”为素材的师资培训工作坊的途径

D.分初级、中级、高级逐步深入，通过基本技能和专业技能分层递进提升师资岗位胜任力

E.将课程思政教学思想融入师资培训的教学当中

A.住培学员问题

B.住培师资问题

C.小专业基地问题

D.领导不重视

E.三级管理架构不完善

A.教学意识不强，教学能力不强，教学体系不健全

B.无教学氛围，无激励措施，无考核办法

C.临床负担太重，带教活动评价缺乏科学性

D.师资培训缺乏课程体系培训内容单一片面

A.住院医师

B.带教老师

C.教学秘书、科室主任、基地主任

D.基地行政管理者

E.以上全部

A.师资带教水平

B.全面过程质控

C.住院医师培训水平

D.专业基地管理水平

E.轮转科室管理水平

A.住院医师

B.带教师资

C.专业基地管理人员

D.培训基地管理人员

E.以上全部包括

A.分层带教要尊重学生的差异

B.分层带教要全面评价

C.分层带教要固定管理

D.分层带教要加强师资建设

E.分层带教要建设教学资源

A.内科各亚专科高年资带教师资

B.内科各亚专科教学协调员

C.内科教学住院总医师

D.内科教学行政助理

E.内科教学总秘书