A.长短
B.短长
C.长长
D.短短
第6题
师:下面来检查昨天学的几个字。我听说班里好多同学字写得很好,我想请4位同学上来默写。
(请4人到黑板前,每人默一个字:帽、瞎、抛、韭)
师:我很欣赏这个字(给“瞎”字加了一个圈儿),“抛”字写得更好,“韭”也不错(边说边画圈儿),“帽”字写错了吧?
生:错了。
师:好,请你来重写一个。
(学生板书)
师:字写得真好啊。大家注意“帽”(师板书)上面部分再宽一点,里面的两横谁都不靠。知道这个字念什么吗?
生:曰(yuē)。
师:不是“曰”,也不是“日”,因为这两横是不靠的。这个字念冃(mào),“冃”字是象形字(画帽子);后来加个“目”,因为帽子戴在眼睛上面,成了会意字;后来为什么加“巾字旁”呢?古人扎头巾,最早“帽”专指头上的头巾,再后来一演变,所有的帽子都用这个字来表示了。这个字有意思吧?每一个汉字都是一个故事。不仅“帽”这样写,还有我们学过的课文《少年王冕》的“冕”字,上面写成“冃”,冕就是帽子的意思,卫冕冠军,也是这个冕。
对上述内容的相关分析,正确的是( )。
A.通过考证字源渗透了汉字的文化意蕴
B.检查学生默写意在强调汉字的综合运用
C.大量讲解构字法知识符合识字教学建议
D.讲解“帽”字时举出的例子不够恰当
第9题
第11题
A.“匹”字有4笔,最后一笔是竖折
B.“冒”字有9笔,第三、四笔横画不能与左右两边相连
C.“繁”字有17笔,第四笔是横折(横折钩)
D.“率”字有11笔,中间部分按从左到右的顺序写(中间部分先写中间再写两边)
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