在心理健康教育课堂评价指标体系实施过程中，需要注意以下（)等问题。

A.重学生发展

B.重情感体验

C.重课堂改革

D.重问题探究

A.以学生为中心

B.以活动为中心

C.以问题为中心

D.以激励为原则

E.以自己为榜样

A.以学生自身的特征和实际需求为依据

B.以丰富的资源和学习支持为基础

C.以多样的策略与学习路径为手段

D.以个体的多元发展性评价为导向

A.因材施教

B.以教材为本

C.以课堂教学为本

D.以教师为本

A.学生

B.教室

C.教科书口职

D.课堂

A.问题，目标

B.学生，目标

C.学生，问题

D.问题，学生

E.目标，学生

A.开设心理健康教育有关课程

B.开设精神治疗诊室，进行个别心理辅导

C.结合班级、团队活动开展心理健康教育

D.在学科教学中渗透心理健康教育的内容

A.优先面向全体学生的健康成长提供服务

B.为有严重心理障碍的学生提供心理治疗服务

C.为有心理困扰和心理问题的学生提供帮助

D.为全体教师的心理健康水平的提升提供服务

A.引起学生注意

B.课程内容与学生相关，对学生有帮助

C.建立自信心

D.获得满足感

A.以目标教学分类理论为基础

B.以教学评价为动力

C.以反馈和矫正为中心

D.以学生自学为主

E.班级和个别化教学相结合