确定教学评价目标的第一步是确定所要达成的学习效果。以下关于教学评价目标的说法，正确的是（）

A.教学评价目标要间接考核学生的行为方式

B.教学评价目标要抽象化

C.教学评价目标要使用量化的方式

D.教学评价目标要进行主观描述

A.教学目标

B.教学结果

C.教学任务

D.教学目标的实现程度

A.体育教学目标

B.体育教学目的

C.体育教学结果

D.体育教学评价

A.教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的

B.教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大

C.教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义

D.教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动

A.形成性评价是在某项教学活动过程中，为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价

B.总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求，并对整个教学活动的效果进行评 定，其重视的是结果

C.形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义

D.诊断性评价也称“教学前评价”，一般指在某项教学活动开始前，对学生的知识、技能和情感等进行评价

A.了解班级中学生的相对学习水平

B.评判学生是否达到了教学目标的基本要求

C.对学生进行的诊断性评价

D.对学生是否达到教学目标的总结性评价

A.三维目标应该在教学之前预设

B.三维目标应该在整个课程资源中去挖掘

C.三维目标常常是在课程实施中创生

D.三维目标的评价要关注学科发展

E.三维目标的实施要寻找恰当的教育时机和方式

A．从形成性评价采用的基准上看，它属于绝对评价，即用于判断前一段教学工作是否达到了教学目标的要求

B．形成性评价的时间一般在课程或一段教学过程结束后，一般每学期一两次

C．对于提高教学质量来说，重视形成性评价比重视总结性评价更有实际意义

D．形成性评价是在某项教学活动过程中，为了能更好地达到教学目标的要求，取得更佳的效果而不断进行的评价

A．教学目标的主体是教师

B．教学目标的表述要用教学的结果来表述

C．教学目标的行为词必须是具体的

D．教学目标的表述可以是内外结合的

A.沟通

B.聚合

C.评价

D.管理