之所以说文艺复兴与宗教改革时期的学校教育给我们留下了许多教育遗产，是因为（)。

A.学校教育具有目的性和方向性，学校教育会根据社会发展的需要，对学生进行有目的的、有方向的教育

B.学校教育具有较强的计划性和系统性

C.学校教育具有高度的组织性。学校教育主要是通过专门的教育机构——学校进行的

D.教育可控制、利用环境因素对人的影响

A.学校教育、社会教育、家庭教育

B.学校教育、社会教育、环境教育

C.学校教育、民族教育、环境教育

D.学校教育、社会教育、民族教育

A.社会教育

B.学校教育

C.家庭教育

D.知识教育

A.教育与生产劳动想脱离

B.具有阶级性

C.有等级性

D.教育内容偏向人文知识

A.专门化

B.制度化

C.终身化

D.大众化

A.学校教育对个体发展做出社会性规范

B.学校教育有加速个体发展的特殊功能

C.学校教育对个体发展具有即时和延时的价值

D.学校教育对家庭教育具有重大促进作用

E.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

A.明确的目的指向性和预定性

B.不仅具有认识价值，还具有形成价值

C.具有高度的信息含量和富于逻辑的排列组合

D.学校教育内容被两个处于不同地位而又密切联系的主体共同利用

A.学校教育

B.社区教育

C.社会教育

D.家庭教育

A.制度化教育

B.课外教育

C.社会教育

D.家庭教育