下列不属于学生学习特点的是（)。

A.小学生的学习是以系统掌握间接经验为主

B.学生的学习是无计划、无目的、无组织的

C.小学生的学习是在一种互相帮助、竞争的环境中的集体交往活动

D.课堂的学习归根结底是为了促进学生积极、主动地进行学习

A．在护理教学过程中，学生认识的主要任务是学习直接经验

B．学生学习主要获得间接经验

C．学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

D．直接经验是间接经验必要的补充

E．学生掌握直接经验即可，不必掌握间接经验

A.数学知识的特点

B.学生的实践能力

C.学生在数学学习中认知、情感发展阶段的特点

D.学生数学学习的情感因素

A、学生学习的组织性

B、学生学习的直接性

C、学生学习的依赖性

A.复述策略

B.精加工策略

C.监控策略

D.组织策略

A.广义

B.人类

C.狭义

D.儿童

A、学生学习特定内容的反应和表现

B、学生学习特定内容困惑和需求

C、某一学段学生的学习心理特征

D、学生的思维特点和学习风格

A.学生是否始终关注讨论的主要问题，并能够保持较长的注意力

B.学生在学习过程中是否友好地分工与合作

C.学生回答问题的语言是否流畅、有条理，是否善于用自己的语言阐述自己的观点

D.学生是否掌握应学的知识，是否全面完成了学习目标

A.教师自行排练节目

B.教师自行开会

C.教师自行对学生进行辅导

D.学生自行滞留或自行到学校的时间