发展性教师评价既有一定的科学程序,又要因人而异。（)

发展性教师评价是一种十分重要的教师评价模式。（)

发展性教师评价的过程首先是收集信息。（)

发展性教师评价会或多或少地削弱教师应有的危机意识、竞争意识和责任意识。（)

学前儿童科学教育评价的内容有对幼儿的评价、对教师的评价以及对科学教育教材的评价。（)

从评价的主体看，幼儿园科学教育评价既可以是对学前儿童科学教育活动的评价，也可以是对教师教学能力、幼儿科学认知能力的评价，如评价教师教学方法，评价幼儿科学知识、态度与能力等。()此题为判断题(对，错)。

要作出科学、正确的安全决策，必须遵循一定的程序和步骤。（）

教师评价应将奖惩性评价和发展性评价结合起来，并以（)为主。

注重过程性评价和发展性评价，“质性评价”与“量化评价”相结合被认为是基本的评价策略，两者相互补充。（)

幼儿数概念的发展既有一定的连续性还表现出一定的（)。

发展性评价制度的目的是继续以往评价的甄别和选拔功能，突出评价促进学校和学生发展的功能。（)