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[主观题]

乐乐与小朋友在一起时很活跃,主动喜欢交往,但常常由于缺乏事宜,交往技能和社交计策。多,采用一些不友好的方式交往,因此造成同伴关系紧张,乐乐的交往方式属于()

A.受欢迎型

B.被拒绝型

C.一般型

D.被忽视型

答案
被拒绝型
更多“乐乐与小朋友在一起时很活跃,主动喜欢交往,但常常由于缺乏事宜,交往技能和社交计策。多,采用一些不友好的方式交往,因此造成同伴关系紧张,乐乐的交往方式属于()”相关的问题

第1题

乐乐与小朋友在一起时很活跃、主动,喜欢交往,但常常由于缺乏适宜自勺社交技能和社交策略,多采取一些不友好的交往方式,因此造成同伴关系紧张。乐乐的交往类型属于()

A.受欢迎型

B.被拒绝型

C.一般型

D.被忽视型

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第2题

乐乐是中班的孩子,她聪明伶俐,活泼大方,小嘴特别甜,很可爱,老师们都非常喜欢他,一天乐乐和几个小朋友一起打扫卫生,没扫完就出去滑滑梯了,小朋友向老师告状,案例中,乐乐的气质类型属于()

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁质

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第3题

内心很想念妈妈,但是妈妈回来的时候却又表现出漠不关心,在与同伴交往中喜欢抢夺其他小朋友的玩具,这类孩子属于()

A.安全型依恋

B.不安全型依恋

C.回避型依恋

D.矛盾型依恋

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第4题

大(1)班有两位小朋友,一位叫明明,另一位叫强强。明明衣着整齐、乐于助人、有同情心、对人方好、有礼貌、善于与人分享合作、喜欢交往,深受同伴的喜爱。强强穿戴邋遢、脾气暴躁对人很有敌意,还喜欢打人、骂人,经常欺负小朋友,班上小朋友见到他就远远地躲开,没人愿意与他在一起。(1)请根据案例写出两位小朋友出现的是什么心理现象?

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第5题

大(1)班有两位小朋友,一位叫明明,另一位叫强强。明明衣着整齐、乐于助人、有同情心、对人方好、有礼貌、善于与人分享合作、喜欢交往,深受同伴的喜爱。强强穿戴邋遢、脾气暴躁对人很有敌意,还喜欢打人、骂人,经常欺负小朋友,班上小朋友见到他就远远地躲开,没人愿意与他在一起。(2)请结合案例分析影响他们心理行为的主要因素

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第6题

教师引导幼儿将自己的带来的绘本和小朋友一起交换看,在与他人交往过程中学会了分享,得到他人的喜欢,自己也很开心。这属于()目标之一。

A.社会认知

B.社会情感

C.社会行为技能

D.社会体验

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第7题

在培养幼儿与同伴交往的能力方面,年龄段与培养目标对应的是:()。

A.以上的都不对

B.大班,能够主动地带年幼的同伴共同游戏,体验大带小的快乐,愿意与众多的同伴合作游戏

C.中班,能与同伴友好相处,主动礼貌地问候小朋友

D.小班,喜欢和同伴共同游戏,关心弱小同伴

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第8题

丁丁喜欢与小朋友一起玩,待人热情,遇到生人也能主动打招呼,能很快地适应集体生活,兴趣爱好广泛,但兴趣容易转移,他的气质类型属于()

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第9题

有的幼儿喜欢和其他幼儿交往,却不会交往。他们在与同伴的交往中活跃、主动,但经常采取不友好的交往方式,如抢玩具、随意改变游戏规则、推打小朋友等。在幼儿的交往关系类型中,这一类幼儿属于()幼儿

A.被抛弃型

B.被拒绝型

C.被忽略型

D.受欢迎型

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第10题

培养幼儿愿意与人交往,4~5岁幼儿培养的目标之一是()

A.愿意和小朋友一起游戏

B.喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴

C.有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友

D.愿意并主动参加群体活动

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第11题

幼儿人际交往教育活动的目标的规定是()。

A.愿意与他人共同游戏、活动并友好相处

B.善于与人交往,懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧,掌握几种交往策略

C.能主动帮助弱小同伴,乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人,经常自愿地与他人分享玩具、食物等

D.鼓励幼儿主动地参与各项活动,培养诚实、勇敢、守纪等基本品质,培养幼儿开朗的性格

E.引导幼儿初步了解自己所在的集体,使幼儿逐步适应并喜欢集体生活,初步产生对集体的关心喜欢之情

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