当幼儿基本可以合着音乐歌唱后，即进入（)动作创编环节。

A.幼儿律动、幼儿歌表演。

B.幼儿集体舞、音乐游戏。

C.幼儿律动、幼儿歌舞表演、幼儿表演性舞蹈

D.幼儿集体舞、音乐游戏、幼儿律动

A.游戏方式

B.探究方式

C.角色表演或剧情表演方式

D.圈舞、对舞方式

A.学习和创编适宜的学前儿童戏剧剧本

B.掌握简单的戏剧表演技能

C.建立良好的合作表演意识

D.了解与戏剧表演相关的音乐知识

E.了解与戏剧表演相关的美术知识

A.幼儿表演、桌面表演与角色表演

B.桌面表演、木偶表演与角色表演

C.木偶表演、角色表演与桌面表演

D.幼儿表演、桌面表演与木偶表演

A.身体动作即兴

B.歌唱即兴

C.表演即兴

D.演奏即兴

A.模拟法

B.儿歌法

C.变化法

D.表演法

A.相和歌

B.鼓吹曲

C.横吹曲

D.清商曲

A.愿意参与幼儿园戏剧欣赏和集体表演活动

B.勇于、乐于在他人面前独立表演或合作演出

C.在分角色表演时，能够让自己的表演与其他的角色相互配合

D.愿意运用表演的方式与他人进行交往，并能够体验交往的快乐

E.能够在剧本创编、动作创编、表演方式等相关内容的集体讨论中发表自己的建议

A.游戏教学法

B.声势教学法

C.表演教学法

D.欣赏教学法