师幼互动中的一种直接的形式就是教育与幼儿的对话,因此,在对话的过程中,教师的语言就成为了一门艺术,如何运用简洁的语言,有效地指导幼儿就成为了教师必须要琢磨的技巧。有效运用语言技巧进行科学互动,教师要注意（）

A.为建立师幼民主、和谐的交往关系，教师在教育过程中可以适当纵容幼儿的不当行为

B.教师节、劳动节是增强师幼关系的非常重要的途径和教育契机

C.在现阶段我国幼儿园中，师幼比例相对较低，所以教师在进行活动设计时，无法照顾每个幼儿的需要也是情有可原

D.真正意义上的师幼互动是指幼儿“被互动”

A.微笑

B.点头

C.搂抱

D.对话

A.幼儿与教师是民主平等关系

B.幼儿与教师是互动合作关系

C.幼儿与教师是共同成长关系

D.幼儿与教师是被管理者与管理者的关系

A.教师与客体（文本材料）的对话

B.学生与客体（文本材料）的对话

C.人与人的对话

D.人与自身的对话

A.对话法

B.联想法

C.多通道体验法

D.示范法

A.教学计划

B.教学过程

C.教学评价

D.教学目标

A.创造一个和谐融洽的师幼互动环境，让幼儿在轻松、愉快的学习氛围中学习交流

B.不采用灵活多变的教学方法，幼儿也有运用语言进行交往的兴趣

C.让幼儿带着乐意的、愉快的心境在活动中学习，在学习中活动

D.达成积极主动、卓有效率的学习效果

A.教学理论与实践之间的对话

B.教师与教师之间的对话

C.教师与学习者之间的对话

D.学习者与学习者之间的对话

A.专家指导和家园合作

B.加强家园合作和师幼互动

C.幼儿园物质准备与师幼良好互动

D.幼儿园行政管理和鼓励教师创造