“叶-杜定律”强调,动机与个人行为发挥的关系是（）

A.过强的动机和过弱的动机一样不利于学习

B.任务越难，最佳动机水平越高

C.没有动机，学习便不能发生

D.动机越强，学习效果越好

A.动机强度和任务表现之间的关系是倒U曲线的关系

B.中等强度的动机最有利于任务表现

C.动机越强，行为表现越好

D.动机强度需要有一个适宜的水平

A.提高内部动机

B.提供诱因与奖励

C.激发自我效能感

D.发挥社会动机的积极作用

A.动机越低，学习效率越高

B.动机越高，学习效率越高

C.动机强度与学习效率呈倒U型关系

D.动机强度与学习效率呈U型关系

A.学习动机属于学习者的非智力特征因素。

B.学习动机可分为内部动机和外部动机。

C.学习动机越强，越有利于学习和保持。

D.学习动机和学习效果是相互影响的关系。

A.学习动机强度的最佳水平固定 不变。

B.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同。

C.学习任务 越简单 ，学习动机强度 的 最佳水平 越高。

D.学习任务 越困难 ，学习动机强度 的 最佳水平 越高 。

A.个人能力越强人生价值越大。

B.个人行为动机越高尚个人价值越大

C.个人对社会的贡献越大人生价值越大

D.个人得到满足越多人生价值越大