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[判断题]

定量分析的基本逻辑是归纳法，即从具体的、个别的、经验的事例中逐步抽象出概念和理论。（)

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第1题

研究假设是联系抽象理论与具体经验事实的纽带。（)
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第2题

美国视听教育家戴尔提出了“经验之塔”的理论,各种经验,大致可根据抽象程度,分为三大类、十个层次。以下表述符合该理论的有哪些（)？

A.最底层的经验最具体,越往上升,则越趋抽象

B.教育、教学应从具体经验入手,逐步进到抽象

C.教育、教学不能止于具体经验,而要向抽象和普遍发展,要形成概念

D.应用各种教学媒体,可以使教学更为具体,便于理解抽象

E.视听媒体更能为学生提供较具体和易于理解的经验

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第3题

定性资料分析是从（)中抽象出概念和理论

A.具体

B.整体

C.历史

D.现实

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第4题

数学抽象主要包括从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系，从事物的具体背景中抽象出一半规律和结构，并且用数学符号或者数学术语予以表征。（)
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第5题

《冒号分类法》采用概念分析与综合的逻辑原理建构分类体系，并逐步发展成了一种分面分类理论。（)
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第6题

从一般到个别的研究方法是（)。

A.归纳法

B.演绎法

C.试验法

D.经验法

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第7题

经验萃取是一个从抽象概括到具体体验的过程。（)
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第8题

幼儿园课程的编制是理论向实践转化的重要环节,既抽象又具体。（)
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第9题

依据“经验之塔”理论，最底层的经验最具体，越往上越抽象，中间层的属于（)。

A.抽象的经验

B.做的经验

C.观察的经验

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第10题

OR或+运算符实现逻辑“与”组配，用来组配不同的概念的检索词。是一种概念相交和限定关系的组配。其基本作用是对检索范围加以限定，逐步缩小检索范围，提高检索结果的查准率。（)
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