在成绩测验的类型中,（）是以学生团体测验的平均成绩作为标准来解释和评价学生的成绩。如一项测验的年级平均分为60分，某生得到50分,则该生被评价为成绩较差的学生

A.平均成绩

B.汇总成绩

C.标准成绩

D.目标成绩

A.初二年级成绩为差的学生少于初一年级成绩为差的学生

B.初二年级成绩为差的学生多于初一年级成绩为差的学生

C.初二年级成绩为优的学生多于初二年级成绩为良的学生

D.以上选项均不一定为真

A.1

B.0

C.-1

D.2.5

下表：

计算：(1)乙班学生的平均成绩、成绩标准差和标准差系数;

(2)哪个班的平均成绩更具有代表性？为什么？

A.练习只能做一次

B.测试可以做多次

C.学生某门课程的单元测试最终成绩为所有单元练习成绩的平均分值

D.学生某门课程的单元自测最终成绩为所有单元测试成绩的平均分值

已知甲、乙两个班学生的成绩资料如下：甲班的平均成绩为78.5分，成绩标准差是9.58分;乙班的资料如下：按成绩分组人数60以下 660～70 1270～80 2080～90 890以上 4合计 50计算：（1)乙班学生的平均成绩、成绩标准差和标准差系数;（2)哪个班的平均成绩更具有代表性？为什么？

A.以教学大纲为标准，用发展的观点来考核学生成绩

B.要提高成绩考核的客观性，认真及时做好成绩的分析工作

C.考核有期中、学期或学年等考试

D.经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试

A.89

B.99

C.92

D.73

A.诊断性评价

B.绝对性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

A.上次语文测验，全班同学平均成绩都超过了80分

B.在我国，一支庞大的研究社会主义经济问题的理论队伍正在逐步形成

C.学生的职责是学习，可是你并不把学习为重，总觉得学习是一种负担

D.训练刚刚取得一点成绩，小王就骄傲起来了

A.外部分组

B.能力分组

C.作业分组