道德课程的“生活”并不达到“（）”。

A.家庭近邻学校生活

B.社会生活

C.科学教育

D.安全教育

E.国家民主生活

A.社会公德、生活道德、职业道德

B.社会公德、职业道德、家庭道德

C.生活道德、职业道德、社会公德

D.生活道德、职业道德、家庭道德

A.国民教育

B.道德建设

C.文化创造

D.生产生活

A.教育

B.生活

C.道德

D.理想

A.知识逻辑与学生年龄发展

B.知识逻辑与生活逻辑

C.生活逻辑与法律逻辑

D.知识逻辑与法律逻辑

A.直觉的道德情感

B.想象的道德情感

C.伦理的道德情感

D.间接的道德情感

A.生活活动有利于培养幼儿生活自理能力

B.生活活动使幼儿教育回归生活

C.生活活动没有教育价值

D.生活活动是幼儿学习的

A.教育即生活

B.生活即教育

C.社会即学校

D.学校即社会

A.传统习俗文化

B.政治文化

C.教育文化水平

D.宗教信仰