仿真模拟教学法不适用于下列情况：()。

A.市场营销专业单项技能训练

B.市场营销专业综合技能训练

C.市场营销专业经常出现的典型营销实践

D.动态环境下的多阶段、多主体的、涉及大量营销分析工具和方法的营销活动技能训练

E.可以抽象并能够设计模拟器的综合营销活动

A.市场营销专业单项技能训练

B.市场营销专业综合技能训练

C.市场营销专业经常出现的典型营销实践

D.动态环境下的多阶段、多主体的、涉及大量营销分析工具和方法的营销活动技能训练

E.可以抽象并能够设计模拟器的综合营销活动

A.准确、简便易行、灵敏度高

B.可以更好地反映出疼痛细微的变化

C.在统计上，连续分值可以用于参数检验，是临床科研的首选

D.首次使用不成功应答率比较低

E.不适用于视觉和书写功能有严重缺损、抽象理解能力受损的患者

A.情景教学法

B.四阶段教学法

C.案例教学法

D.模拟教学法

A.交通仿真模拟

B.管线搬迁与道路翻交模拟

C.工程量统计

D.施工场地布置

A.用于对数字电路进行仿真

B.免费

C.用于对模拟电路进行仿真

D.用于对单片机进行仿真

A、1

B、42769

C、42861

D、越多越好

A.财会

B.计算机

C.现代教育背景

D.社交

E.经济

A.技术技能

B.人际技能

C.概念技能

D.领导技能