更多“在讲述活动中,需要调动幼儿的多种能力。()”相关的问题
第1题
幼儿在活动中讲述的对象决定了他们讲述的内容范围和指向,这些讲述对象主要包括讲述活动中教师为儿童准备或者幼儿自己参与准备的对象,如图片,情景食物等。()
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第2题
讲述活动能够有效提高幼儿语言水平,在讲述活动中,我们要培养幼儿哪些方面的能力?
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第3题
在自由交谈的活动中,教师应尽可能调动幼儿的各种感官,适当增加幼儿“动作”的机会,增进他们说话的积极性。()
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第4题
讲述活动要求幼儿围绕某一对象连贯、清楚、完整地讲述,重点学习讲述的方式方法,避免幼儿刻板的模仿教师的思路是讲述活动设计和组织过程中必须注意的一个重要问题。()
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第5题
讲述活动的对象是教师为幼儿准备,不能由幼儿自己参与准备。()
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第6题
讲述活动需要有一定的讲述对象,与谈话活动不同,讲述活动需要针对一些讲述对象来开展活动。()
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第7题
讲述活动的有别于其他类型的语言活动,他要求幼儿使用独白语言,是培养锻炼幼儿独白语言有效途径。()
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第8题
幼儿园谈话活动和讲述活动都是为了发展儿童的语言能力,所以二者的本质相同。()
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第9题
游戏教学化的根本目的是调动作为学习活动主体的幼儿参与教师设计与建构的教学活动的积极性,使学习活动主体化,而不是仅仅为了让幼儿“高兴”。()
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第10题
教师在语言活动中的主导作用主要通过三个方面来体现:第一,提供良好的语言教育环境;第二,通过提示、提问、讲述或暗示、示范等方法,指导幼儿感知和探索;第三,因材施教。()
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