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[单选题]

逆向工程过程的抽象层次是指可从源代码中抽取出来的设计信息的精制程度。抽象层次分为4层,其中,"最低层"抽象能够导出过程的设计表示文档,"低层"抽象能够导出程序和数据结构信息,"中层"能够导出(1),"高层"抽象能够导出(2)。空白(2)处应选择()

A.实体关系模型

B.模块结构图

C.完全的数据流图

D.全部文档信息

答案
A、实体关系模型
解析:逆向工程过程能够导出过程的设计模型(实现级,一种低层的抽象)、程序和数据结构信息(结构级,稍高层次的抽象)、对象模型、数据和控制流模型(功能级,相对高层的抽象)和UML状态图和部署图(领域级,高层抽象)。随着抽象层次增高,完备性就会降低。抽象层次越高,它与代码的距离就越远,通过逆向工程恢复的难度就越大,而自动工具支持的可能性相对变小,要求人参与判断和推理的工作增多。所以本题选D、A
更多“逆向工程过程的抽象层次是指可从源代码中抽取出来的设计信息的精制程度。抽象层次分为4层,其中,"最低层"抽象能够导出过程的设计表示文档,"低层"抽象能够导出程序和数据结构信息,"中层"能够导出(1),"…”相关的问题

第1题

不同层次课程的目标的抽象程度不一样。()
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第2题

在自然语言处理中子任务—自动摘要中,可以分为哪两种实现形式()

A.抽象式,过去式

B.抽象式,完成式

C.抽取式,抽象式

D.过去式,抽取式

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第3题

关于计算思维中的抽象,以下说法中错误的是___________。

A.比数学中的抽象更丰富更复杂

B.需了解各抽象层次之间的关系

C.抽象得到的数据类型都可以进行“加”运算

D.需要能机械地一步步执行

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第4题

层次系统中支持抽象程度递增的系统设计是设计师可以把一个复杂系统按照递增的步骤进行分解,同时支持功能增强,但是不支持重用()
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第5题

美国视听教育家戴尔提出了“经验之塔”的理论,各种经验,大致可根据抽象程度,分为三大类、十个层次。以下表述符合该理论的有哪些()?

A.最底层的经验最具体,越往上升,则越趋抽象

B.教育、教学应从具体经验入手,逐步进到抽象

C.教育、教学不能止于具体经验,而要向抽象和普遍发展,要形成概念

D.应用各种教学媒体,可以使教学更为具体,便于理解抽象

E.视听媒体更能为学生提供较具体和易于理解的经验

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第6题

像计算机科学家那样去思维意味着远不止能为计算机编程,还要求能够在抽象的多个层次上思维()
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第7题

人类的语言发展代表了一种独一无二的抽象过程,其抽象程度远高于其他形式的生命()
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第8题

利用计算机求解问题的过程是()。

A.分析和抽象->确定数据结构->设计算法->编程和调试

B.分析和抽象->设计算法->确定数据结构->编程和调试

C.分析和抽象->设计算法->编程和调试->确定数据结构

D.分析和抽象->编程和调试->确定数据结构->设计算法

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第9题

在数的概括层次方面,应按照从“实物认数——图像认数——点子认数——数字认数”这样一个逐级抽象的发展过程进行设计。()
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第10题

在以下所列的计算机信息系统抽象结构层次中,数据库管理系统和数据库___

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