在（)时，教师要注意启发、引导幼儿明确制作意图，避免幼儿过多地“迁想状物”，随时、随意地改变制作意图。

A.尊重幼儿游戏

B.不尊重幼儿游戏

C.理解幼儿游戏

D.欣赏幼儿游戏

A.利用观察对象的显著特征激发幼儿的观察兴趣

B.引导幼儿运用多种感官感知事物的特征

C.引导幼儿全面、系统、有序地观察

D.要鼓励幼儿用语言表达观察中的发现

A.鼓励幼儿广泛收集材料;引导幼儿观察成人的制作活动;培养幼儿的制作技能

B.引导幼儿观察成人的制作活动;培养幼儿的制作技能

C.鼓励幼儿广泛收集材料;培养幼儿的制作技能

D.鼓励幼儿广泛收集材料;引导幼儿观察成人的制作活动

A.严苟地对待幼儿的所有错误，并追根究底地责备幼儿

B.用无私的爱消除幼儿的戒备心理

C.在幼儿的想法与教师的想法相左时，适当尊重幼儿的想法

D.通过家长与伙伴，深入了解幼儿

A.自我教育

B.自我控制

C.自主管理

D.自我鼓励

A.不要在第一次教文学作品时过多地重复讲述

B.不强调让幼儿机械记忆背诵文学作品内容

C.用提问的方式组织幼儿讨论

D.因为幼儿的学习能力有限，可让幼儿在开始学习时仅仅停留在间接经验上

A.拓展

B.扩大

C.提高

D.延伸

A.在谈话过程中，教师应鼓励每位幼儿积极参与谈话

B.教师在创设谈话情景时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题

C.在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语言进行指导

D.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的