下列不属于多元智能对学习的促进作用原理的是（)。

A、用优势智力改善情绪状态、造成智力满足感和成就感

B、引导孩子产生他们自己的学习动机

C、引导孩子提高劣势智能水平

D、可以用语言智力、人际交往智力、自然观察智力促进逻辑-数理智力

E、培养孩子的多种意志能力

A、对学习、对老师、对学校环境存在明显的情绪抵触

B、学习方法多样

C、缺乏学习动机

D、意志能力低下，情绪不稳定

E、沉迷于一些不良习惯

A、智能不仅仅是一种能力

B、智能还是一种能量，需要发挥与发泄

C、劣势的智能唤起个体的意志能力

D、优势智能的活动影响到个体相应技能的掌握和唤醒水平

E、优势智能的活动影响到个体的情绪唤醒水平，更多的是正性情绪

A.社会需要

B.反思能力

C.智力水平

D.教养方式

A.Cc=newB()

B.Cc=newA()

C.Aa=newB()

D.Bb=newC()

A.面部表情

B.姿态表情

C.语调表情

D.生理唤醒

A.AAA级、AA级、A级、B级、C级

B.AAA级、AA级、A级、BBB级、BB级、B级、C级

C.AAA级、AA级、A级、BBB级、BB级、B级、F级

D.AAA级、AA级、A级、BBB级、BB级、B级、CCC级、CC级、C级D级