在课堂管理过程中，以下观点正确的为（）

A.学生越安静，学习效率越好

B. 学生的行为即代表学生的品性

C. 教师的权威是建立在学生对教师的服从上的

D. 尽量对学生加以鼓励

A.学生越安静，学习效果越好

B.学生的行为即代表学生的品性

C.教师的权威是在建立在学生对教师的听从上

D.尽量对学生加以鼓励

A.学生越安静，学习效果越好

B.学生的行为即代表学生的品性

C.教师的权威是在建立在学生对教师的听从上

D.尽量对学生加以鼓励

以下是学习《商业银行法》的课堂讨论，观点正确的是()

A．甲同学认为接管制度主要是为恢复商业银行的正常经营能力，所以接管的目的是为维护金融秩序的稳定

B．乙同学认为在商业银行发生信用危机时，国务院银行业监督管理机构可以对该银行实行接管，在商业银行可能发生信用危机时，也可以对其实行接管

C．丙同学认为商业银行的接管是全面接管，接管组织行使商业银行的经营管理权力，并且接替商业银行成为商业银行的债权债务关系的当事人

D．接管期限届满，可以延期，但是延期时间不得超过2年

A.①②③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

A.孩子通过制作沙拉，清楚地了解沙拉的概念

B.孩子通过动手做，极大地集中精神，避免课堂的课堂管理问题，如走神

C.孩子在制作沙拉的过程中，接触了所有水果的单词，帮助孩子们温故知新

D.孩子在制作的过程可以进行品尝，从味觉上让理解salad的概念

A.某学院通过文化讲座向外国留学生介绍儒家思想

B.王老师带领教育专业的学生进行课堂教学模拟试验

C.学生和老师就某一问题展开课堂辩论

D.小明觉得自己英语不好，报名参加课外一对一辅导

A.他宣称用德国的剑为德国的犁取得土地，符合德国的利益

B.他把德国绑上战车，把世界拖入战争，完全是西方国家纵容的结果

C.在短时间内横扫大半个欧洲，他是个真正的英雄

D.欧洲历经巨大的战争浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是罪魁祸首

A.他宣称用德国的剑为德国的犁取得土地,符 合德国的利益

B.他把德国绑上战车把世界拖人战争,完全是西方国家纵容的结果

C.在短时间内横扫大半个欧洲，他是个真正英雄

D.欧洲历经巨大的战争浩劫，约600万犹太人成为冤魂，他是罪魁祸首

A.某学院通过文化讲座向外国留学生介绍儒家思想

B.王老师带领教育专业的学生进行课堂教学模拟实验

C.小王觉得自己英语不好，报名参加课外一对一辅导

D.学生和老师就某一个问题展开课堂辩论