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[单选题]

通过(),可以将来访者认知和行为改变的机会扩展至一周的每一天。

A.与来访者的家人合作

B.行为模式训练

C.做家庭作业

D.认知调整

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第1题

在认知行为治疗中,来访者对家庭作业有畏难情绪,咨询师要()。

A.说明需要的具体时间并帮助其减轻认知负担

B.增加来访者感受成功的机会

C.要求必须完成

D.看成是来访者的阻抗,并及时处理

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第2题

有效的认知行为治疗要求你(),只有这样,才可以精确地理解个案。

A.全面地评估来访者

B.共情来访者

C.让来访者做心理测试

D.了解来访者病史

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第3题

艾瑞克森治疗的特点是()。

A.发现问题的成因

B.调整来访者错误的认知

C.进行规范的行为训练

D.利用来访者的资源

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第4题

认知行为治疗师需要评价的是来访者痛苦背后的(),而不是评价他们的情绪

A.核心认知

B.热性认知

C.行为模式

D.思维和信念

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第5题

认知理论高度重视来访者的不良认知和(),并把自我挫败行为看成是来访者不良认知的结果

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第6题

在认知行为治疗的初始阶段,咨询师要与来访者()。

A.建立强有力的治疗联盟

B.矫正不良信念

C.矫正认知模式

D.预防复发

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第7题

我们在帮助来访者了解认知模式时,通常会询问来访者的()

A.情绪和认知

B.事件和认知

C.情境、自动思维和反应

D.事件和情绪

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第8题

认知-行为疗法包括几个主要人物的贡献,他们是埃里斯、贝克、梅琴鲍姆。该疗法的主要原理是通过纠正来访者的错误认知来改变情绪困扰和行为问题。贝克的认知歪曲类型不包括()

A.主观推断

B.选择性概括

C.贴标签

D.全或无

E.自我暗示

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第9题

咨询探索—行为阶段的任务是()

A.达成咨询的基本目标

B.来访者采取行动尝试改变

C.建立咨询关系

D.来访者适应咨询方式

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第10题

面对来访者的负面反馈,咨询师要()。

A.及时调整

B.找到问题,并干预

C.重新概念化

D.教育来访者了解认知模式

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