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[单选题]

杜威将教育的本质概括为()

A.教育即知识的传授、教育即生活的改造

B.教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造与改组

C.教育即学生的学习、教育即生长

D.教育即做中学、教育即教学的组织与安排

答案
B、教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造与改组
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第1题

将教育的本质概括为:“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”的教育家是()

A.凯兴斯坦纳

B.蒙台梭利

C.杜威

D.马卡连柯

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第2题

以下不属于杜威教育理论的是()

A.教育即生活

B.教育即生长

C.教育即经验的改造

D.教育应当以教师为中心

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第3题

杜威的理论是现代化教育理论的代表,他提出了()

A.教育的本质——教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造

B.教育的无目的论

C.“从做中学”

D.“儿童中心”“活动中心”“学校中心”的新“三中心论”

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第4题

陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家,其教育思想的理论核心为生活教育理论。其主要观点有()。①“生活即教育”②“社会即学校”③“教学做合一”④教育即生长⑤学校即社会⑥教育无目的论⑦教育即生活⑧教育即经验的改组或改造

A.①②⑧

B.①②③

C.④⑤⑥

D.④⑤⑦

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第5题

陶行知在长期投身于改造、批判旧的封建教育的实践中,所逐渐建立的生活教育理论的核心是()

A.教育即生活

B.生活即教育

C.学校即社会

D.从做中学

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第6题

实用主义教育家杜威认为教育即生活教育即生长学校即社会。他的新三中心指的是()

A.儿童、经验、活动

B.儿童、活动、课堂

C.教师、书本、课堂

D.儿童、书本、活动

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第7题

生活教育

提出“教育即生活”,“教育即生长”的教育家是()。

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第8题

以下属于“教育无目的论”所倡导的观点有()

A.教育即生活

B.教育即生长

C.教育目的蕴藏在教育过程当中

D.教育是为未来完满的生活做准备

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第9题

陶行知的生活即教育,这一命题包括()

A.教育即生活

B.对生活的理解

C.对生活教育的内涵和本质的理解

D.对生活与教育的关系的解释

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第10题

杜威教育理论体系的核心部分是他的教学理论,他力图在方法论上改造传统教育,并通过他的教学理论来充分实现其教育理想,实现教育改良。杜威教学理论的基本原则是()

A.从做中学

B.教育即生活

C.学校即社会

D.教学做合一

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第11题

教育即生活
提出“教育即生活”,“教育即生长”的教育家是()。

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