A.教学策略受制于教学方法
B.教学策略层次上低于教学方法
C.方法是策略的具体化
D.方法不受策略的支配
第1题
A.运用多媒体教学可以使学生对诗歌的学习产生兴趣
B.让学生反复诵读,会让学生感到厌倦
C.教师很好地掌握了诗歌的教学思路
D.教师充分发挥了学生的主体地位
第3题
A.教师适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物
B.教师把每周五的一节语文课安排为课外阅读固定课时
C.教师让学生至少读五本文学名著简介,并写读后感
D.教师让不愿读《巴黎圣母院》的学生欣赏同名改编电影
第5题
A.教师教学内容的选择
B.教师教学材料的组织
C.学生学习方式的转变
D.教师教学形式的转变
第7题
A.教学设计能力
B.教学情境创设能力
C.教学应变能力
D.教学实施能力
第8题
案例:
以下是高中美术绘画板块“版画”的教学片段:
授课对象:高二年级学生
教学目标:了解版画的起源及分类,初步掌握一至两种版画的制作方法。
教学活动片段一:学习版画的起源及分类
课件出示版画起源的标题和文字介绍,教师进行阅读,并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类:凸版画、平板画、孔版画、综合版画、电脑版画,教师通过文字和语言进行介绍,学生听,然后让学生齐读版画的分类。
教学片段二:学习版画的制作方法
课件出示版画的制作方法:(1)木版画的定义;(2)木版画的分类;(3)制作步骤:绘稿、板材整理、过稿、刻板、选纸、准备印刷材料、占、彩、上色、铺纸、压印、干燥、整理。教师进行讲解,然后学生进行实际操作。
教学片段三:课堂评价
学生把自己的作品展示在教室的黑板画墙上,首先向同学介绍自己制作和设计的经验,然后评出自己喜欢的作品,最后由教师进行总结评价。
问题:
(1)你认为教学活动片段一中教师的教学方法是否有助于学生对版画的认识和了解?为什么?如果是你来教学,你会采用哪些方法?
(2)在学习版画的初始就安排学习制作木版画你认为是否合适?为什么?教会学生制作版画除了讲解外还需要用哪些方法进行教学?
(3)你认为这节课教师采用的评价方式是否适合?为什么?
第11题
A.教师教学的权威性
B.师生交往的双向性
C.学生学习的接受性
D.课堂教学的固定性
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