李老师善于通过微信、QQ、博客等途径做学生班级工作,李老师扮演的角色是（）

A.周老师建微信群与家长及时沟通反馈学生学习情况

B.王老师，认为优秀班主任就是班级学生学习成绩都优秀

C.李老师，组织能力较强并常常组织受学生欢迎的班级活动

D.何老师，认为应该让班上学生充分参与到班级管理中

A.学校资源

B.媒介资源

C.环境资源

D.社区资源

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

A.做学生锤炼品格的引路人

B.做学生学习知识的引路人

C.做学生创新思维的引路人

D.做学生职业选择的引路人

E.做学生奉献祖国的引路人

A.谁让他是班主任呢，没有办法

B.在办公室和其他同事说他坏话

C.给学生增加作业量

D.找李老师沟通，讨论有利于学生全面发展的合理办法

A.运用教学技术手段精心设计各种不同的教学活动

B.帮助学生进行社会角色的学习

C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D.调动班级成员参与班级管理的积极性

A.学生成长的关护者

B.学生发展的指导者

C.班级的领导者

D.学生学习的决定者

A.李老师的做法体现了民主平等师生观

B.李老师的做法体现出她处于教师成长的“关注生存”阶段

C.李老师的做法降低了老师的权威

D.调查研究、了解学生是搞好师生关系重要的前提

A.南风效应

B.巴纳姆效应

C.皮格马利翁效应

D.瓦拉赫效应

A.合法，李老师有管理学生权

B.合法，帮助小明找回笔袋

C.不合法，侵犯了学生的人身自由权

D.不合法，侵犯了学生的人格尊严权