下面选项中按照教育管理活动内容划分的是（）

A.短期目标

B.分化目标

C.规范化目标

D.长期目标

A.教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标

B.在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的

C.教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果

D.所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来

A.教育目标和教学内容互相渗透并有机结合

B.保留教育目标和内容纵向的系统性

C.考虑教学内容的横向有机结合

D.只突出某一领域的教学忽略其他的领域

A.大目标和小目标

B.长期目标和短期目标

C.整体目标和分化目标

D.个体目标和团体目标

A.培养目标

B.教育目的

C.教学目标

D.课程目标

A.学生了解教学目标有利于他们明确本节课学习的意义和要求

B.学生了解教学目标有利于他们监控课堂教学

C.学生了解教学目标有利于他们在课堂上专注重点进行学习

D.学生了解教学目标有利于他们进行自我调控学习

A.教育目的和教学目标

B.教育目的和培养目标

C.教育方针和教学目标

D.培养目标和教学目标

A.在既定的时空范围内，管理目标往往在一个总目标下，包含着各个不同管理领域、不同单位、不同部门的分目标

B.按照实现时间的要求，管理目标往往包合近期目标和中长期目标

C.企业在盈利之外，包含着市场地位、社会责任、内部和谐等多种管理价值

D.特定组织和群体成员目标的共同部分

A.学校的培养目标

B.学校的发展目标

C.教师的管理能力

D.学生的发展目标

A.教学目标

B.培养目标

C.教育目标

D.教育目的