在我国教育目的的实践中，多年来一直存在着中小学片面追求升学率的倾向，严重违背了教育目的的基本精神。试结合所学知识谈谈如何克服这种消极现象

A.教育目的和教育方针既有联系又有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实

B.按照教育层次从高到低分别是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

C.在当下中小学中，“升学率”最被看重，这属于教育的实然的教育目的

D.教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性

A.教育目的与教育方针既有联系，也有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实

B.按结构层次从高到低依次是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

C.在当下中小学中，升学率最被看重，这属于教育的实然的教育目的

D.教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性

A.我国关于教育目的的诸多表述虽然具体内容不完全一样，但基本精神是一贯的

B.马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础

C.我国的教育目的一贯重视提高全民素质

D.我国全面发展教育就是要德智体美劳平均发展

A.个人本位与社会本位的教育目的

B.自由性质与职业性质的教育目的

C.追求教育普及倾向与培养社会文化精英的教育目的

D.为统治阶级服务与为被统治阶级服务

A.革除教育片面追求升学率的弊端

B.消除教育“目中无人”的弊端

C.促进基础教育课程改革

D.进行教育本质问题的研究

A.引导—发现教学模式

B.自学—指导教学模式

C.传递—接受教学模式

D.情境—陶冶教学模式

A.教育目的受制于政治经济和科学文化的发展水平

B.教育目的是社会历史性和时代性的动态结合

C.教育目的随着人类社会发展而发展

D.教育目的表明个体价值大于社会价值

A.理想信念教育

B.心理健康教育

C.生态文明教育

D.中华优秀传统文化教育