更多““举一反三”与“触类旁通”体现的是（）”相关的问题
第1题
平时我们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等属于学习迁移，学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学需要考虑（） ①精选教材②合理编排教学内容 ③合理安排教学程序④教授学习策略，提高迁移意识性
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第2题
迁移在心理学上也称学习迁移或训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响。下列哪种现象属于迁移（）
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第3题
“闻一知十、触类旁通”指的是学习中的（）
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第4题
下面属于正迁移现象的是（）①举一反三，闻一知十 ②汉语拼音的学习干扰英语音标的学习 ③温故而知新 ④会弹琴的人打字也快
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第5题
核心职场能力中最具国际化的能力是（）
A.学会学习
B.沟通与合作
C.创造性思想与解决问题
D.职业生涯与自我管理
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第6题
学习动机与学习效率（解决问题的效率）之间存在着____关系
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第7题
如果根据一种学习对另一种学习是起促进作用还是阻碍作用来分类，学习迁移可以分为（）
A.正迁移与负迁移
B.纵向迁移与横向迁移
C.普通迁移与特殊迁移
D.顺向迁移与逆向迁移
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第8题
已经获得的知识，动作技能、情感和态度等对新的学习的影响成为学习的（）
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第9题
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
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第10题
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
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第11题
瑞瑞在学习了混合运算的算法之后，发现自己回头做单纯的加、减、乘、除计算题反而出错率更高。这体现了学习迁移中的（）
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