平时我们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等属于学习迁移，学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学需要考虑（）①精选教材②合理编排教学内容③合理安排教学程序④教授学习策略，提高迁移意识性

A.记忆

B.迁移

C.定势

D.创造

A.顺向迁移

B.负迁移

C.正迁移

D.逆向迁移

A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.①④

A.望梅止渴

B.照本宣科

C.触类旁通

D.上行下效

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

A.顺向迁移

B.正迁移

C.逆向迁移

D.负迁移

A.前后两次学习材料有无共性

B.学习者的分析和概括能力

C.学习情境的相似性

D.教师的教学

A.分析

B.教学

C.演讲

D.组织

学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难．其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于()．

A．正迁移

B．负迁移

C．一般迁移

D．逆向迁移