针对脑卒中伴构音障碍的患者所采取的康复治疗措施包括（）

A.感觉刺激

B.口运动语言肌肌力训练

C.呼吸训练

D.阅读理解训练

E.发音训练

F.舌的运动训练

A.口唇闭锁训练

B.门德尔松训练法

C.下颌运动训练

D.舌体运动训练

E.冰刺激软腭

A.松弛训练

B.呼吸训练

C.下颌运动功能训练

D.口唇运动训练

E.舌运动训练

用于构音障碍的康复治疗错误方法有()

A.构音改善训练

B.鼻音控制训练

C.语调练习

D.书写练习

E.增强或替换交流系统的应用

A.一岁以后开始治疗为宜

B.物理疗法主要训练粗大运动

C.技能治疗主要训练上肢和手的功能

D.言语训练包括发音、构音、咀嚼、吞咽等

E.脑瘫康复需要家长的医生的密切配合

A.感觉统合训练，主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练

B.应用行为分析疗法，主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力的发展

C.结构化教育，主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育

D.听觉统合训练不属于感觉统合训练，是一种相对独立的训练方式

E.其他治疗包括音乐疗法及拥抱治疗

A.痉挛型构音障碍

B.迟缓型构音障碍

C.运动过多型构音障碍

D.共济失调型构音障碍

E.混合型构音障碍

A.缩唇呼吸

B.腹式呼吸

C.胸部放松训练

D.以上都是

A.失语症是由于大脑的语言中枢受损

B.失语症是患者的构音器官运动障碍

C.失语症是患者的听、说、读、写等能力障碍

D.构音障碍是发音器官本身或支配发音器官的中枢受损

E.构音障碍是患者的构音器官运动障碍或协调能力下降

A.是康复治疗组的组织者和领导者

B.负责住院患者的临床康复护理

C.负责肢体运动功能的康复评定和训练

D.负责指导患者针对性的进行有目的的作业活动

E.对有言语障碍者进行训练，改善言语沟通能力

A.腹式呼吸训练

B.阻力呼吸运动训练

C.增强局部通气

D.有效咳嗽训练

E.四肢ROM训练