幼儿在玩切西瓜体育游戏中，能够控制自己的欲望，轮流当切西瓜的人。这体现了游戏能促进幼儿的（）

A.运用材料水平

B.确定游戏主题水平

C.社会性发展水平

D.建构形式发展水平

A.角色游戏

B.结构游戏

C.智力游戏

D.体育游戏

B．特点不同： 幼儿的社会现实生活经验是角色游戏的源泉；而 表演游戏是幼儿的一种戏剧艺术活动。

C．表现形式不同： 角色游戏中幼儿扮演的角色是现实生活中的各种人物，反映的是幼儿的生活印象。而在表演游戏中，幼儿扮演的是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也是反映文艺作品的情节内容。

D．内容来源不同：角色游戏是幼儿通过模仿和想象，创造性的再现现实生活的游戏，它的主要内容来源于生活；表演游戏是根据故事、童话等内容进行改编的创造性边沿游戏，它的主要内容来源于故事，跟儿童的生活经验无关。

教师在组织幼儿玩“老狼、老狼几点钟”体育游戏时，先用语言讲解游戏的玩法，再请几个小朋友分别当老狼和小羊示范玩一遍，在这个环节中教师运用了（）。

A.操作法

B.直观法

C.发现法

D.电教法

A.游戏

B.讲故事

C.唱歌

D.自行进食

A.去籽

B.切块的果肉冷藏过夜

C.隔夜西瓜需切1cm外露果肉

D.隔夜果肉不需用保鲜膜

A.游戏水平差

B.注意分配差

C.只喜欢一个人玩

D.教师教育问题

A.多维性

B.变化性

C.特色性

D.层次性