阅读《桥之美》教学实录（）

A.利用课本插页和插图引入桥的讨论，有效利用了教材这一教学资源

B.找出赞美桥的词语，调动了学生的词汇积累，但不利于引入正题

C.通过对比借鉴，及时抛出作者笔下的桥之美，导入正题

D.让学生带着问题自读，注重学生的阅读体验

A.教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据

B.整个学习活动的设计具体、完整，具有可操作性

C.活动化的教学有效调动了学生参与学习的积极性

D.教学内容要考虑学生的兴趣，应该由学生来确定

A.插图与注释

B.单元导读与目录

C.课文与语文园地

D.生字表

A.廊桥操作人员进行靠桥、撤桥作业时，禁止人员进入

B.廊桥操作人员进行靠桥、撤桥作业时，禁止车辆进入

C.廊桥不操作时，只要距离廊桥活动段较远，较小的设备就可以停放

D.廊桥不操作时，人员可以通过

A.支承桥

B.行驶桥

C.转向桥

D.独立桥

A.驱动桥

B.行驶桥

C.支承桥

D.独立桥

A.课程教材

B.教学策略

C.课程评价

D.课程内容

A.梁桥、拱桥、悬索桥、组合体系桥

B.简支梁桥、悬臂梁桥、连续梁桥、连续刚构桥

C.木桥、钢桥、圬工桥、钢筋砼桥、预应力砼桥

D.公路桥、铁路桥、人行桥和农用桥

A.梁桥、拱桥、悬索桥、组合体系桥

B.木桥、钢桥、圬工桥、钢筋砼桥、预应力砼桥

C.公路桥、铁路桥、人行桥和农用桥

D.简支梁桥、悬臂梁桥、连续梁桥、连续刚构桥