活动课程夸大了儿童的个人经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，影响了系统知识的学习，所以其容易导致教学质量的降低（）

A.忽视学生的需要和兴趣

B.对各科知识的综合不够

C.夸大学生的个体经验

D.忽视知识本身的逻辑顺序

A.心理顺序法

B.逻辑组织法

C.直线组织法

D.纵向组织法

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

A.课程是知识

B.课程是经验

C.课程是活动

D.课程是游戏

A.知识

B.技能

C.问题

D.活动

A.分科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.活动课程

A.直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃

B.打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式

C.儿童经验固然重要，但学科课程体系也不可破坏

D.打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容

A.教学计划要－教学大纲－教科书

B.课程总目标－领域目标－学科目标

C.课程目的－课程评价－课程实施

D.知识－经验－活动

A.综合实践活动课程是隐性课程

B.综合实践活动课程是学校必修课程

C.研究性学习是综合实践活动课程学习的重要形式

D.综合实践活动课程侧重发展学生综合运用知识的能力