（）是开展单元教学活动的顺序

A.特别活动时间、单元教学活动、个人活动、一对一的教学、情景教学活动

B.特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动

C.特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动

D.特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个人活动、情景教学活动

A.特别活动时间、单元教学活动、个人活动、一对一的教学、情景教学活动

B.特别活动时间、单元教学活动、团队活动、一对一的教学、自由活动

C.特别活动时间、单元教学活动、团队活动、一对一的教学、情景教学活动

D.特别活动时间、单元教学活动、团队活动、个人活动、情景教学活动

A.先选择游戏内容，再确定游戏目标，最后设计具体游戏活动的程序

B.先设计具体游戏活动的程序，再确定游戏目标，最后选择游戏内容

C.先选择游戏内容，再设计具体游戏活动的程序，最后确定游戏目标

D.先确定游戏目标，再选择游戏内容，最后设计具体游戏活动的程序

A.教学大纲

B.实施对象的发展基本状况

C.教学课程

D.家长的要求

A.学科的教学目标

B.班级的教学目标

C.课程单元的教学计划

D.教师的教学目标

A.策略

B.媒体

C.课堂

D.系统

A.活课时计划、单元计划、学期计划

B.学期计划、单元计划、课时计划

C.单元计划、课时计划、学期计划

D.学期计划、课时计划、单元计划

A.根据婴儿的特点和需要，制定适合婴儿个性的，能够满足婴儿发展的教学计划

B.按照家长的需要制定，适合在家庭中开展教学活动的教学计划

C.老师单独制定，适合婴儿个性促进其发展的教学计划

D.容易被家长理解并执行的婴儿发展计划

A.基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计

B.基于“学”的教学设计

C.基于“教”的教学设计

D.以上都不是

A.课程

B.教育目标

C.教科书

D.教学计划