（）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价

A.课程是教学科目的体现

B.课程是社会的再改造

C.课程是学习经验的体现

D.课程是文化的再生产

A.学习课程PPT

B.参与及发起课堂讨论

C.看课程视频

D.及时完成单元和期末测验

A．时代背景不同，微课程是受终身学习需求和"微时代"发展所催化的产物，人们希望借助移动技术和设备，在任何时间、地点以任何方式学习任何内容；微型课程是针对当时学校教育中课程教学时间长、规模大的弊端而提出的。

B．适用领域不同。微课程主要适用于网络学习，微型课程主要应用于学校课堂教学、校本研修、微格教学或者小粒度的网络课程。

C．容量不同，微课程不能再进一步划分成更小的单元，而微型课程是由一系列小容量的学习单元组成

D．适用学习类型不同，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习；微型课程是针对学生的在校学习，主要应用于正式学习。

A.课程就是教科书，包括教科书和教学指导用书

B.课程一词含有学习的范围和进程的意思

C.课程反映一定社会的政治、经济要求

D.狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程

A.测验或测量

B.描述

C.价值判断

D.协商

A.课程是教师教学与学生学习的基本依据

B.课程是实现教育目标的载体和基本保证

C.课程是学习内容的“过滤器和排序机”

D.课程是联系教师教学与学生学习的纽带

A.网络课程的开发

B.网络课程的运用

C.网络课程的设置

D.网络课程的评价

A.课程教材

B.教学策略

C.课程评价

D.课程内容

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.过程性评价

A.校本课程

B.融合课程

C.广域课程

D.核心课程