在改进和提高动作阶段，教师在教学中利用讲解、（)和各种直观教具，揭示动作的内在联系与规律。

在改进与提高动作阶段，教师在教学中应抓住动作的重点和难点。（)

根据动作技能形成的规律，在不同阶段中教师的教学应注意什么？

动作反馈纠正方法包括（)。

某幼儿园教师在教一套新操中的某一节操时，在示范讲解的基础上让幼儿进行模仿练习。为保证动作质量，该教师在幼儿模仿练习的初始阶段，就十分注重动作的细节，并严格要求每一位幼儿的动作都做到准确、到位，整齐划一。试根据体育活动应遵循的原则，分析该教师教法中的不当之处

多媒体在教学领域的应用克服了教师边示范、边讲解的传统教学模式，促进了传统教学方式的变革（）

动作技能的形成阶段不包括（）

体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误时可采用（）

案例：某教师给初中二年级某班的学生上“鱼跃前滚翻”的技巧课，技术动作的教学顺序：（1）教师和一名学生代表分别作了前滚翻动作示范；（2）教师示范、讲解鱼跃前滚翻动作要领，并让学生总结二者的区别与联系；（3）讲解示范练习方法，学生多种形式分组练习（“组内同质，组问异质”“差异化教学”“分组竞赛合作学习”“友伴分组”），教师巡视指导；（4）分卡片指导学生自我评价。问题：（1）结合新课标分析案例运用了什么

单个游泳技术动作的教学应按讲解示范、陆地模仿练习、水中练习等的顺序进行。()

案例：教学条件：水平四；初中二年级男生；人数36；排球18个教学内容：排球两人对练传、垫球教学目标：（1）练习提高排球基本动作技术。（2）发展学生全身协调性及手眼配合能力。（3）培养学生肢体控制能力。教学步骤：（1）课堂常规，队列练习，徒手操准备活动；（2）教师讲解示范两人对练传、垫球的动作要领；（3）学生分组练习并查找自己练习中的不足，教师巡视指导；（4）做静力拉伸放松活动，回收器材。